2015-2016七年級上冊數學教學計劃

興趣可以使人集中注意,如果要讓學生感興趣,教師就要飽含情感。查字典數學網編輯了2015-2016七年級上冊數學教學計劃,歡迎閱讀!一,指導思想隨著數學自身發生巨大的變化,數學在研究領域,研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當的選擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術,有助于人們收集、整理、描述信息,建立數學模型,進而解決問題,直接為社會創造價值。義務教育階段的數學課程,夸大從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型,并在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。二,教學目標通過義務教育階段七年級數學新課標的學習,學生將在以下幾個方面得到發展:1,獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。2,初步具有數學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養成良好的科學思維習慣。3,理解人與自然、社會的密切關系,和諧發展的主義,提高環境保護意識。4,逐步形成數學的基本觀點和科學態度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。三,學情分析本學期我擔任七年級(3)、(4)班的數學教學工作,這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好,還有待于提高與培養以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力,尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,并培養學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次,抓好學生課前預習,課堂上記筆記的習慣,讓學生實時溫習,總結前節課知識的好習慣,外揚和鼓勵學生閱讀與數學有關的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案。七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績好壞相關,七年級學生由于正處在低級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的因素較多,理解記憶的因素較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。四,教材分析本學期的教學實質共計四章:第一章:有理數:1.通過實際例子,感受引入負數的必要性.會用正負數外示實際問題中的數量;2.理解有理數的意義,能用數軸上的點外示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的巨細.通過上述實質的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法;3.掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題;4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法外示.了解近似數與有效數字的概念。第二章:整式的加減:1.經歷字母外示數的過程;2.會進行整式加減的運算,并能說明其中的算理;3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流,進一步挖掘學生合作交流的能力和數學外達能力;4.在解決問題的過程中了解數學的價值,增強用數學的信心。第三章:一元一次方程:1.經歷把實際問題抽象為數學方程的過程,體會方程是刻畫實際世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步;2.通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法;3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想;4.能夠找出

實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知數,列出方程外示問題中的等量關系,體會建立數學模型的思想;5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。第四章:圖形認識初步:1.通過大量的實例,

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